«Воспитатель года-2026» Елена Шикова: «Когда смотришь в горящие глаза ребят, понимаешь, что тебе все по плечу»

Завершился городской конкурс «Воспитатель года-2026». В основной номинации победителем стала педагог детского сада №110 Елена Шикова. Она рассказала «СГ», почему выбрала профессию воспитателя, чем современные дети отличаются от своих предшественников и насколько важна для участника конкурса поддержка коллег.

Призвание — воспитатель

— В дошкольном образовании я работаю уже 14 лет, из них восемь — в детском саду №110. Окончив педагогический колледж в Оренбурге, должна была стать учителем математики — очень люблю этот предмет. Но, пройдя практику в школе, быстро поняла, что это не мое. Мне гораздо интереснее работать с маленькими детьми. Привлекают их открытость, непосредственность, горящие глаза, искренние эмоции.

Цель — дойти до финала

В конкурсе «Воспитатель года» я участвовала впервые. Мы с коллегами готовились к нему примерно месяц. Не скрою, были моменты, когда хотелось отказаться от этой идеи — было ощущение, что ничего не получится, я не справлюсь… Но посмотришь в горящие глаза детей и понимаешь, что сходить с дистанции нельзя ни в коем случае. Сразу откуда-то берутся силы, новые идеи.

Ну и, конечно, огромное значение имеет поддержка коллег. Они помогали мне с демонстрационными и раздаточными материалами, делились идеями — и их было очень много, у нас ведь все люди творческие. Очень важна и моральная поддержка, которую я чувствовала постоянно. Перед самым конкурсом многие прислали мне сообщения, что верят в меня, что я все смогу… Это было до слез трогательно.

Не могу сказать, что я шла на конкурс за абсолютной победой. Моей целью было дойти до финала — это уже не мало. Хотелось своими глазами посмотреть, как все происходит, чему-то поучиться у коллег. Мои ожидания полностью оправдались, там было много интересного. Эмоции непередаваемые! Конечно, не все было легко. Были и переживания, и опасения подвести коллектив, который представляешь. Победа, честно скажу, стала неожиданностью. 

Вместе с родителями

«Воспитатель года» проходил в несколько этапов. На первом, заочном, нужно было представить свою видеовизитку и провести просветительское мероприятие для родителей. Это испытание в конкурсные задания включили впервые, поскольку сейчас все больше внимания уделяется работе не только с детьми, но и с родителями. И это, безусловно, правильно, мы и должны действовать с мамами и папами в одной связке, только тогда будет результат.

Мы провели круглый стол на тему «Авторитет родителей». Достаточно часты ситуации, когда дети безукоризненно слушаются воспитателей, а дома просьбы взрослых пропускают мимо ушей. Я дала несколько рекомендаций, как вести себя в той или иной ситуации. Например, если ребенок не хочет убирать игрушки, не стоит заставлять его — это может вызвать обратную реакцию. Лучше постараться устроить из этого игру. Включить музыку, предложить посоревноваться, кто быстрее… С помощью игровых моментов можно сгладить многие ситуации. Если несколько десятилетий назад считалось, что ребенка, который не слушается взрослых, нужно принуждать и наказывать, то сегодня подход к воспитанию другой. Современные дети более свободные, раскрепощенные, интеллектуально развитые. Авторитарные методы с ними не действуют. Нужно спуститься на уровень глаз ребенка, поговорить с ним, стать ему другом. Что-то показать на личном примере, дать ему понять, что ты помогаешь, не бросаешь его в этот момент.

Родители тоже изменились, стали более активными, заинтересованными. Наши охотно участвуют во всех конкурсах, которые мы предлагаем. Мастерят поделки, или, например, фотографируются со снеговиками, которых только что слепили. Мы все вместе участвуем в проекте «Водорослям крышка» — весь год собираем пластиковые крышечки, которые потом сдаем на переработку. Вместо них нам дают мальков рыб, чтобы выпустить их в Волгу. На всех наших родительских собраниях посещаемость — 99%. Мамам и папам не все равно, чем живут их дети.

Карта трех стихий

На конкурсе каждый участник представлял свою педагогическую идею. Я очень люблю театрализованные игры, поэтому взяла за основу методику Любови Артемовой. Мы с коллегами разработали карту стихий, где есть земля, вода и воздух. Пользуясь ею, детям проще выражать свои мысли и эмоции, строить высказывания. Когда ребенок не может что-то проговорить, он показывает свои мысли движениями и эмоциями.

Когда наши детки были совсем маленькими, мы предлагали им показать на карте, кто может находиться в воздухе, воде или на земле. Птичка, например, может быть где угодно, а рыбка — только в воде. Потом детям захотелось обыгрывать эти ситуации. Они показывали в движениях, как птичка летает, садится, какая она. Когда дети подросли, задались вопросом, как стихия может себя вести. Как поведет себя вода, если подует слабый ветер? А если сильный? Сейчас у нас средняя группа, в старшей мы планируем добавить в работу с картой краеведческую составляющую, познакомить ребят со сказками Самарской Луки, достопримечательностями нашей губернии. Будем говорить о Жигулевских горах, Волге, животных и растениях нашего региона.

Вызов самой себе

Первым очным испытанием конкурса стало занятие с незнакомыми детьми. Мне по жеребьевке досталась тема «Мир вокруг нас» в средней группе. Можно было выбрать любое направление, я взяла окружающий мир. Конкурс проходил в преддверии 23 февраля, и мы с ребятами разместили на карте стихий военную технику — воздушную, наземную и водную. Дети очень заинтересовались, развили такую бурную деятельность! Было приятно видеть, как они быстро включились в процесс, стали обыгрывать транспорт, придумывать, какие звуки он издает.

Я очень люблю заниматься с детьми, получаю от этого огромное удовольствие, поэтому такое испытание не казалось мне сложным. Тот факт, что общаться предстоит с незнакомыми ребятами, опасения не вызвал — наоборот, было интересно. Смогу ли я их увлечь? Найти общий язык? Это был вызов самой себе.

Был еще один важный момент: позитивно настроенное жюри. Для меня очень важно, когда люди мне улыбаются, демонстрируют расположение и добродушие. На «Воспитателе года» было именно так.

Решения из практики

Завершающими испытаниями конкурса были мастер-класс для коллег и блицтурнир, включающий в себя решение педагогических задач. Блицтурнир от остальных испытаний отличался тем, что к нему невозможно подготовиться заранее. Тем не менее особых сложностей он не вызвал — все предлагаемые ситуации встречались нам на практике. К каждой мы должны были выработать командное решение. На это давалось определенное время, а жюри наблюдало за нашими обсуждениями. Например, нам досталась такая ситуация: у вас в группе ребенок, который не знает русского языка. В моей практике было такое. Мне даже пришлось выучить несколько слов и фраз на родном языке того мальчика, чтобы понимать, о чем он говорит. Со временем — не без нашей, конечно, помощи — он освоил русский. А как иначе, он ведь живет в этой языковой среде.

Приветы от выпускников

Сейчас я работаю в средней группе. Мне очень нравится этот возраст, 4-5 лет, когда детям все интересно, они поддерживают любые идеи, ценят живое общение — друг с другом, с воспитателями.

Мы ведем этих детей с яслей и выпустим в подготовительной группе. У меня было уже несколько выпусков, расставаться всегда очень тяжело. Ребята потом приходят к нам в гости, рассказывают о своих успехах в школе. Когда я победила в конкурсе, многие написали, что верили в меня, что я этого достойна. Это очень приятно!

Фотография обложки: детский сад № 110