Как творить в рамках узких программ
На днях в музее «Детская картинная галерея» за круглым столом собрались директора, завучи, педагоги детских школ искусств, искусствоведы и свободные художники. Поводом для встречи стала уникальная выставка в усадьбе Клодта — работы ребят и педагогов самарских современных школ искусств, художественных школ, мастерских, студий, училищ Самары и губернии.
Академизм и современность
Несмотря на разные точки зрения по поводу академической школы и современного искусства, эксперты сошлись во мнении, что от академического образования не уйти. «Ребенку прежде всего нужно дать академическую грамоту, а дальше он сам будет выбирать», — высказала мнение большинства руководитель школы изобразительного творчества и дизайна «Радуга» центра внешкольной работы «Парус» Светлана Куштынова.
А вот по мнению педагога-художника школы дизайна «Ренессанс» Оксаны Стоговой, академическое образование нужно, но в определенной мере:
— Нужно давать себе отчет, кого мы воспитываем. На 95% это зрители. А воспитанный в узких традициях академизма зритель упускает остальной пласт культуры, и многое останется за пределами его понимания.
В этом направлении начальник регионального отдела Приволжского филиала Государственного центра современного искусства Неля Коржова предложила почаще приглашать современных художников на встречи, так как они ближе ребятам по возрасту и быстрее, доступнее могут все объяснить.
Учитель не должен жить в узких рамках
Педагоги детских школ искусств, художественных школ и сами были бы рады показать ребятам что-то новое, но рутина, жесткие программы, бумажная работа, отсутствие средств и времени не позволяют уходить в свободное творчество. Но они делают все возможное, что бы увлечь детей искусством, найти новые формы и методы работы.
— У нас, например, преподавание строится на интриге, — поделилась секретами мастерства директор Детской картинной галереи Нина Иевлева. — Я не досказываю, чтобы сказали дети, не показываю, чтобы они сделали это сами. Интрига должна сохранить ребенка для его собственных открытий.
— Детство — это самодостаточная ценность, и задача педагогов — сделать этот кусочек жизни приятным, чтобы было желание идти в школу, чтобы ребенок мог раскрыть то, что ему дано, и через это расти, — высказал свое мнение директор детской художественной школы №2 Владимир Башкиров.
Современное поколение перестает думать?
Интересные тенденции были отмечены специалистами в развитии современных детей.
— Современные тенденции компьютеризации, клиповое мышление, технический прогресс делают мышление детей заторможенным, так как за них работает компьютер, — подчеркнул преподаватель самарской художественной школы №1 Константин Загоскин.
Педагог дополнительного образования высшей категории, член Союза художников РФ Ирина Елизарова добавила, что знания у современных студентов художественного училища стали слабее, так как утрачивается стремление мыслить, сделать хорошо.
— Многие студенты могут только работать с натуры, а сами думать не хотят, им проще написать, а не вкладывать собственные мысли, -говорит она.
Ее коллеги подтверждают, что студенты не хотят учиться. Зато на 3-4-м курсе они возвращаются к горшкам — рисуют то, что надо было на 1-м курсе: изначально они не видят смысла в рисовании отдельных предметов.
— Это надо проще доносить, -защищает современное поколение Неля Коржова. — Кроме того, важно прививать умение думать,
осознавать, анализировать, что и зачем человек рисует.
На культуре держится общество
Профессиональные дебаты между педагогами художественных школ и ценителями современного искусства на общую мысль вывел историк-краевед, заведующий лекторием Детской муниципальной картинной галереи г.о. Самара Александр Житков.
— Существование цивилизации — это некий баланс материального и нематериального миров. Формирование полноценного индивидуума ложится на учителей. То, чему вы учите, это минимум, который позволит индивидууму соблюсти гармонию материального и нематериального и существовать в этом обществе.
— Культура России зависит от нас с вами, — обобщила хозяйка Детской картинной галереи. — Ведь как только разрушается культура, разрушается общество. Нашу русскую культуру разрушить хотят многие. Но пока она существует, пусть с отклонениями, веяниями, вторичностью, мы будем существовать. Поэтому так важно давать эстетическое образование подрастающему поколению. Ничто другое так не воспитает культурного человека, как о бщение с в ами, ведь вы создаете культ уру мышления, грамотного зрителя, художника.
