Как и где учатся в Самаре дети-мигранты
Сегодня в самарских школах обучается 1747 детей-мигрантов (1,7% общего числа учеников). В последнее время их ряды значительно пополнились гражданами, приехавшими с Украины.
Больше всего ребят-мигрантов приняли школа №8, школа-интернат №1, школы №№33, 89, 39 и 109. Это учреждения Промышленного, Красноглинского, Кировского и Самарского районов. Об этом рассказала в понедельник на оперативном совещании в мэрии руководитель департамента образования Лилия Галузина.
К такой категории учеников нужен особый подход. По статистике, 2,6% детей-мигрантов не владеют русским языком, у 38% бедный словарный запас.
Чтобы успешно интегрировать ребят в образовательное пространство, школьных специалистов — психологов, социальных педагогов, логопедов — дополнительно обучают особенностям работы с семьями мигрантов. Также учителя проходят курсы, постигая современные аспекты преподавания русского языка как иностранного. И в Самаре созданы классы, где детям-мигрантам преподают «великий и могучий» и помогают преодолеть трудности общения со сверстниками.
Точечная работа
В настоящее время детей граждан Украины, живущих в Самаре и получивших статус временного убежища, принимают во все школы. Если у ребенка нет документов, подтверждающих уровень образования, то уровень знаний определяют диагностические работы. Нередко случается, ребенок продолжает обучение в классе, который уже закончил на родине. В основном это касается начальной школы, уточнила Лилия Галузина. 178 дошкольников зачислены в детские сады.
В целом департамент образования проводит большую работу по муниципальной программе «Самара многонациональная».
Значительный вклад вносит центр «Поиск», который воплощает в жизнь проект по межнациональному общению детей и подростков «Самарская горница».
Данные проведенного мониторинга говорят: уровень межэтнической толерантности подростков — 75,5%.
— Это тщательная, точечная работа, — отметила Лилия Галузина. — Из большого количества жалоб, которые поступают к нам по разным вопросам из школ, сигналов о конфликтах на национальной почве нет.
Глава администрации Самары Олег Фурсов определил приоритеты:
— Это очень важная тема. Нам нужно развивать эту работу. Значительное число детей-мигрантов учится в наших школах и садах. От того, как у них выстраиваются отношения с коренными жителями, в некотором роде зависит и стабильность в учебных заведениях и в местах локального проживания этой категории горожан. Правильно было бы, чтобы директора информировали нас, как школьники адаптируются не только к образовательному процессу, но и социально. Нужно понять, все ли хорошо в школьных коллективах.
